B2. Lernförderliches Feedback in der Lehre einsetzen

AUSGEBUCHT MIT WARTELISTE

Feedback auf Lernprozesse und Lernergebnisse ist ein zentraler Bestandteil lernwirksamer Lehre. Damit aber Feedback sein lernförderliches Potenzial entfalten kann, muss es sinnvoll in das didaktische Design der Lehrveranstaltung integriert und von den Studierenden auch genutzt werden. Für Dozierende ergeben sich hierbei Fragen wie: Was ist "lernförderliches" Feedback? Worauf, wann, wie oft, von wem, zu welchen Inhalten soll Feedback gegeben werden? Wie können Studierende in der konstruktiven Nutzung des Feedbacks (Feedbackempfänger) sowie auch als Feedbackgeber angeleitet und unterstützt werden?

Es handelt sich um eine Onlineveranstaltung mit Impulsreferaten, Kleingruppenarbeit, Diskussionen und Erfahrungsaustausch im Plenum, Nutzung digitaler Tools (Whiteboard, break-out Gruppen, Quizzes).

• Lernziele

  Die Teilnehmenden

  • kennen und verstehen aktuelle Forschungsergebnisse zur Wirksamkeit von Feedback
  • kennen die Merkmale lernförderlichen online und face-to-face Feedbacks (Selbst-, Peer-, Dozierendenfeedback)
  • setzen sich mit unterschiedlichen online und face-to-face Feedbackmethoden auseinander und reflektieren deren Einsatzmöglichkeiten
  • entwickeln eine "Feedback-Strategie" für die eigene(n) Lehrveranstaltung(en)
• Sprache

  Deutsch (mündlich). Die Validierungsarbeit kann auf Deutsch oder Englisch verfasst werden.

• Kursleiterin

  PD Dr. Dipl.-Hdl. Univ. Sabine Hoidn ist promovierte Wirtschaftspädagogin. Die Venia Legendi in Erziehungswissenschaft, insbesondere Hochschuldidaktik hat sie 2018 von der Universität Zürich erhalten. Derzeit leitet sie das Student-Centered Learning (SCL) Lab am Soziologischen Institut der Universität St. Gallen. Ihre Interessenschwerpunkte liegen sowohl in der Managementausbildung als auch in der hochschuldidaktischen Forschung und Lehre in verschiedenen Disziplinen (u.a. Lehrerausbildung). Sie ist in der hochschuldidaktischen Weiterbildung an verschiedenen Universitäten im deutschsprachigen Raum tätig. Mehr Informationen auf https://sfs.unisg.ch/de/forschung/scl-lab.

• Daten und Ort

  Mittwoch, 31. Januar 2024 (9.00-12.00 Uhr) - Online
  Mittwoch, 7. Februar 2024 (9.00-12.00 Uhr) - Online

• Validierung

  Modul mit 1 ECTS

  Validierungsarbeit: Eine effektive Feedbackstrategie für eine ausgewählte eigene Lehrveranstaltung entwickeln (online und/oder face-to-face) und exemplarisch konkrete Möglichkeiten zur Integration von Selbst-, Peer- und Dozierendenfeedback begründet aufzeigen

• Anmeldegebühr

  CHF 250.- (kostenlos für Lehrpersonen der Universität Freiburg)

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