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Maissen Lucas: Traumapädagogishe Aspekte in der sozialpädagogischen Arbeit

Eine grosse Anzahl von Kindern und Jugendlichen in Heime sind von erheblichen psychosoziale Belastungsfaktorn oder traumatischen Erlebnissen betroffen. Die in der Folge entwickelten Bewältigungs- und Regulationsstrategien können zur Herausforderung für die Betroffenen, das soziale Umfeld und die Fachkräfte werden. Ein traumapädagogisches Millieu stärkt die Selbstbemächtigung der Betroffenen und ermöglicht korrigierende Beziehungserfahrung und die generierung eines sicheren Ort.

Schindler André: Migration als Thema der KHP

Durch Migrationsbewegungen ergeben sich für sozialpädagogische Handlungsfelder relevante Themen. Diese stehen im Zusammenhang mit unterschiedlicher kultureller Herkunft und Prägung und sind an der Schnittstelle von Gesellschaft und Einzelperson zu verorten. Der Umgang mit Personen(gruppen) mit Migrationshintergrund wird durch Annahmen und Vorurteile beeinflusst. In der Pädagogik entwickelten sich unterschiedliche Verständnisse und Umgangsformen bezüglich Migration. Was eine "kultursensible" professionelle Haltung und Handlungsweise ausmacht, soll im Blockkurs entwickelt und diskutiert werden.

Maissen Lucas: Traumapädagogishe Aspekte in der sozialpädagogischen Arbeit

Die Studierenden verfügen über ein Grundwisssen was ein Trauma und die möglichen Folgen davon sind. Sie kennen die daraus resultierenden Herausforderungen und hilfreiche Haltungen diesen im sozpäd. Alltag zu begegnen. Sie reflektieren ihre bisherigen Handlugnsweisen auf diesem Hintergrund und entwickeln wo nötig alternative Handlungsmöglichkeiten.

Schindler André: Migration als Thema der KHP

Auseinandersetzung mit Wissen – Haltung – Praxis

- Studierende setzen sich mit den Begriffen Migration und Kultur und damit verbundenen, unterschiedlichen Verständnissen auseinander.

- Studierende kennen Hintergründe des pädagogischen Umgangs in Bezug auf durch Migration und Kultur bedingte Verschiedenheiten.

- Studierende setzen sich mit dem eigenen Ethnozentrismus auseinander (Andersheit, Fremdheit, Vielfältigkeit, Vorurteile) und erarbeiten/vertiefen eigene «Kultursensibilität» und «Interkulturelle Kompetenz».

- Studierende kennen Vorgehensmöglichkeiten und Methoden im pädagogischen Umgang mit Kindern, Jugendlichen (und Eltern) in Zusammenhang mit Migration und Kultur.

Maissen Lucas: 20.11./26.11.2021

Schindler André: 14.1./15.1.2022

Maissen Lucas: Traumapädagogishe Aspekte in der sozialpädagogischen Arbeit -

Die kursintegrierte Evaluation ohne Note findet im Verlauf des Kurses statt.

Sie wird auch während der 3 aufeinanderfolgenden Prüfungssessionen des Kurses angeboten.

Die kursintegrierte Evaluation ohne Note findet im Verlauf des Kurses statt.

Sie wird auch während der 3 aufeinanderfolgenden Prüfungssessionen des Kurses angeboten.

Die kursintegrierte Evaluation ohne Note findet im Verlauf des Kurses statt.

Sie wird auch während der 3 aufeinanderfolgenden Prüfungssessionen des Kurses angeboten.

Die kursintegrierte Evaluation ohne Note findet im Verlauf des Kurses statt.

Sie wird auch während der 3 aufeinanderfolgenden Prüfungssessionen des Kurses angeboten.

Die kursintegrierte Evaluation ohne Note findet im Verlauf des Kurses statt.

Sie wird auch während der 3 aufeinanderfolgenden Prüfungssessionen des Kurses angeboten.

Die kursintegrierte Evaluation ohne Note findet im Verlauf des Kurses statt.

Sie wird auch während der 3 aufeinanderfolgenden Prüfungssessionen des Kurses angeboten.