Details

Fakultät	Philosophische Fakultät
Bereich	Sonderpädagogik
Code	UE-L22.00368
Sprachen	Deutsch
Art der Unterrichtseinheit	Vorlesung
Kursus	Master
Semester	SA-2021 , SP-2022

Zeitplan und Räume

Vorlesungszeiten

Mittwoch 10:15 - 12:00, Wöchentlich (Akademisches Jahr)

Unterricht

Dozenten-innen	Müller Christoph
Beschreibung	1. Theoretische Grundlagen diagnostischer Prozesse 2. Rechtliche Grundlagen bei Abklärungen und sonderpädagogischer Förderung 3. Diagnostische Vorgehensweisen auf der Ebene der Schulstruktur, der Einzelschule, der Klasse und des Individuums 4. Diagnostische Verfahren in den Bereichen Kognition, Verhalten, Deutsch und Mathematik
Lernziele	Die Studierenden kennen die theoretischen Grundlagen diagnostischer Prozesse und ihre Anwendungen auf den verschiedenen Ebenen des Schulsystems. Sie kennen die zentralen Verfahren und Konzepte zur Förderdiagnostik in den Schwerpunktbereichen Kognition, Verhalten, Deutsch und Mathematik und können sie auf ihre Vor- und Nachteile hin qualifiziert beurteilen. Sie kennen zudem zentrale rechtliche Grundlagen sonderpädagischer Abklärung und Förderung.
Soft Skills	Nein
ausserhalb des Bereichs	Nein
BeNeFri	Nein
Mobilität	Ja
UniPop	Nein

Dokument

Bibliographie

Jäger, R. (2007). Beobachten, beurteilen und fördern. Landau: Verlag empirische Pädagogik. Hosp, M. K., Hosp, J. L. & Howell, K. W. (2007). The ABCs of CBM. A practical guide to curriculum-based measurement. New York: Guilford. Niedermann, A. (2006). Förderdiagnostische Hilfsmittel zum Mathematik- und Spracherwerb. Luzern: SZH Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

Prüfung - Ausserhalb der Prüfungssession

Bewertungsmodus	Nach Note
Beschreibung	Ausserhalb der Unterrichtseinheit durchgeführte mündliche Evaluation von 15 Minuten. Termine: siehe Anhang A des Reglements über die Evaluationsmodalitäten in Sonderpädagogik.