• Berger Jean-Louis

• Berger Jean-Louis

Dans ce cours consacré à l'adolescence, nous examinerons les nombreuses transformations qui se produisent et qui résultent de cette phase développementale sur les plans physique, psychologique et relationnel. De plus, nous traiterons des valeurs inhérentes à la culture adolescente et de quelques-uns des risques liés à cette période du développement humain, tels que la dépression, la toxicomanie, la violence ou la délinquance. Cette étude sera menée en partie au moyen de textes et de sites internet.

Compétences génériques

• Capacité d'analyse et de synthèse
• Capacité d'appliquer les connaissances dans la pratique
• Planification et gestion du temps
• Connaissances de base générales dans le champ d'étude
• Communication orale et écrite dans la langue maternelle
• Compétences de base dans l'utilisation des nouvelles technologies
• Compétences de recherche
• Capacité à apprendre
• Compétences de gestion de l'information (recherche et analyse)
• Habileté à travailler dans une équipe interdisciplinaire
• Capacité à travailler de manière autonome

Compétences spécifiques

• Capacité à analyser de manière systématique les aspects conceptuels, théoriques et politiques des sciences de l'éducation
• Habileté à mettre en question les concepts et théories rencontrés dans le champ des sciences de l'éducation
• Capacité de reconnaître la diversité des apprenants et la complexité du processus d'apprentissage
• Conscience des différents rôles des participants dans le processus éducatif
• Habileté à réaliser des recherches en éducation dans différents contextes
• Capacité à répondre aux différents besoins des apprenants

Examen écrit (durée: 2h) Les questions sont du type QCM et questions à réponses brèves ; elles portent sur la capacité à utiliser le vocabulaire approprié pour décrire des phénomènes de la psychologie de l'adolescence ainsi que sur la capacité à fournir des explications appropriées de comportements ou de situations typiques de l'adolescence.

Examen écrit (durée: 2h) Les questions sont du type QCM et questions à réponses brèves ; elles portent sur la capacité à utiliser le vocabulaire approprié pour décrire des phénomènes de la psychologie de l'adolescence ainsi que sur la capacité à fournir des explications appropriées de comportements ou de situations typiques de l'adolescence.

Examen écrit (durée: 2h) Les questions sont du type QCM et questions à réponses brèves ; elles portent sur la capacité à utiliser le vocabulaire approprié pour décrire des phénomènes de la psychologie de l'adolescence ainsi que sur la capacité à fournir des explications appropriées de comportements ou de situations typiques de l'adolescence.

Examen écrit (durée: 2h) Les questions sont du type QCM et questions à réponses brèves ; elles portent sur la capacité à utiliser le vocabulaire approprié pour décrire des phénomènes de la psychologie de l'adolescence ainsi que sur la capacité à fournir des explications appropriées de comportements ou de situations typiques de l'adolescence.