• Flack Patrick

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Emmené par des figures telles que Claude Lévi-Strauss, Jacques Lacan ou Roland Barthes, le structuralisme s'est imposé comme paradigme dominant des sciences humaines au cours des années 1960. Critiqué vivement et de toute part, le structuralisme a ensuite rapidement perdu son prestige et son influence. L'objectif de ce séminaire sera de revenir sur la longue période de développement du structuralisme – qui débute dès la fin du XIXème siècle – afin d'explorer comment nombre de ses concepts fondamentaux (système, différence, opposition, valeur) ont été élaboré conjointement avec d'autres traditions (phénoménologie, psychologie empirique, avant-gardes artistiques), et dans quelle mesure ils conservent ainsi leur pertinence aujourd'hui.

1. Familiarisation avec les concepts fondamentaux du structuralisme, un des grands paradigmes des sciences humaines au XXème siècle

2. Introduction à une approche comparative de l'histoire des idées

3. Aperçu de l'importance des contextes intellectuels d'Europe centrale et orientale pour la philosophie européenne

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Roman Jakobson, Romantic pan-Slavism: a new Slavistics
Hendrik Pos, Perspectives du structuralisme
Ernst Cassirer, Structuralism in modern linguistics
Gilles Deleuze, A quoi reconnaît-on le structuralisme?

La participation active (3 ECTS) présuppose une présence régulière, une préparation pour chaque séance, une participation active à la discussion et au moins une présentation orale ou éventuellement une contribution écrite.

Le travail écrit (3 ECTS) consiste soit en un document unique d’environ dix pages A4, soit en plusieurs petits travaux. Les travaux écrits doivent être rendus selon les exigences de l’enseignant, mais pas plus tard que deux semestres après l’enseignement. Il est possible de remanier un travail écrit de proséminaire au maximum une fois, mais uniquement dans le cas d’une note insuffisante.