Details

Faculty	Faculty of Humanities
Domain	Special Education
Code	UE-L22.00368
Languages	German
Type of lesson	Lecture
Level	Master
Semester	SA-2021 , SP-2022

Schedules and rooms

Summary schedule

Wednesday 10:15 - 12:00, Hebdomadaire (Academic year)

Teaching

Teachers	Müller Christoph
Description	1. Theoretische Grundlagen diagnostischer Prozesse 2. Rechtliche Grundlagen bei Abklärungen und sonderpädagogischer Förderung 3. Diagnostische Vorgehensweisen auf der Ebene der Schulstruktur, der Einzelschule, der Klasse und des Individuums 4. Diagnostische Verfahren in den Bereichen Kognition, Verhalten, Deutsch und Mathematik
Training objectives	Die Studierenden kennen die theoretischen Grundlagen diagnostischer Prozesse und ihre Anwendungen auf den verschiedenen Ebenen des Schulsystems. Sie kennen die zentralen Verfahren und Konzepte zur Förderdiagnostik in den Schwerpunktbereichen Kognition, Verhalten, Deutsch und Mathematik und können sie auf ihre Vor- und Nachteile hin qualifiziert beurteilen. Sie kennen zudem zentrale rechtliche Grundlagen sonderpädagischer Abklärung und Förderung.
Comments
Softskills	No
Off field	No
BeNeFri	No
Mobility	Yes
UniPop	No

Documents

Bibliography

Jäger, R. (2007). Beobachten, beurteilen und fördern. Landau: Verlag empirische Pädagogik. Hosp, M. K., Hosp, J. L. & Howell, K. W. (2007). The ABCs of CBM. A practical guide to curriculum-based measurement. New York: Guilford. Niedermann, A. (2006). Förderdiagnostische Hilfsmittel zum Mathematik- und Spracherwerb. Luzern: SZH Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

Examen - Outside session

Assessments methods	By rating
Descriptions of Exams	Ausserhalb der Unterrichtseinheit durchgeführte mündliche Evaluation von 15 Minuten. Termine: siehe Anhang A des Reglements über die Evaluationsmodalitäten in Sonderpädagogik.