• Conus Xavier

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ATTENTION : Le cours sera donné à distance au SP21, au moins en début de semestre. Ci-après, le lien pour rejoindre la première séance de cours le mercredi 24 février à 10h15 :

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Descriptif du cours :

Ce cours vise la connaissance et la compréhension des enjeux principaux de l'éducation familiale, d'une part en tant qu'activité développée par les parents auprès de leurs enfants, d'autre part en tant qu'activité mise en œuvre par les professionnels envers les parents. En commençant par définir l'éducation familiale en tant que discipline, nous explorerons la diversité des enjeux actuels qu'elle recouvre, et l'évolution récente de la thématique de la parentalité. Nous nous intéresserons à la diversité des formes et modèles éducatifs familiaux, ainsi qu'à la diversité des modèles culturels sous-jacents. 

L'aspect de l'éducation familiale comme champ d'intervention sociale est ensuite traité dans divers domaines (encouragement précoce, soutien à la parentalité et relation école-familles) et à partir de plusieurs questions : comment l’éducation familiale est-elle devenue un champ d’intervention sociale ? pourquoi sont-ce les parents de milieux socioéconomiquement défavorisés et/ou issus de la migration qui se trouvent principalement visés ? quelle place dans la relation avec les acteurs institutionnels pour ces parents et la diversité de leurs modèles éducatifs ? quelles pistes pour favoriser la relation et la collaboration entre acteurs institutionnels et parents dans leur diversité ?

- Acquérir des connaissances de base quant au champ de l’éducation familiale

- Connaître et comprendre les enjeux principaux de l'éducation familiale, en tant qu'activité développée par les parents auprès de leurs enfants et en tant qu'activité mise en œuvre par les professionnels envers les familles

- Connaître les concepts et modèles théoriques principaux utilisés dans le champ de l’éducation familiale

- Connaître différents modèles théoriques s’intéressant à la relation entre acteurs institutionnels et familles

- Être capable de discuter de manière critique les apports et limites de ces différents modèles

- Développer une perspective critique à même de situer les enjeux de l’éducation familiale au sein du contexte sociétal large