• Mauron Pierre-Yves

À qui s’adresse le cours ?

Vous désirez suivre des cours, des séminaires ou un cursus en français mais vous avez le sentiment que vos compétences en langue française ne sont pas suffisantes et que le courage vous manque ? Afin de vous venir en aide, une équipe du Centre de Langues de l’Université́ de Fribourg a mis au point un nouveau cours de langue. Conditions pour suivre ce cours : être inscrit-e à l’Université de Fribourg et avoir acquis au minimum un niveau B1.2 en français (parler – écrire - écouter – lire – grammaire) (Test de placement online effectué par le Centre de langues).

Quels contenus le cours aborde-t-il et quelles sont les formes de travail qu’il propose ?

Parler

• Présentation individuelle: qui suis-je ?
• Brise Glace – Comment puis-je apprendre à connaître les autres étudiants ?
• Préparer et mener un entretien académique
• Construire, préparer et effectuer une présentation de 15-20 minutes relative à un thème de sa branche d’études (en duo)
• Formuler des questions relatives à une présentation orale
• Répondre de manière spontanée à des questions ou remarques suivant une présentation orale
• Discuter en groupe sur un thème d’études et formuler et développer son propre point de vue le concernant
• Défendre son point de vue et répondre aux questions en situation d’examen oral
• Élaborer un glossaire de ressources linguistiques pertinentes

Écouter

• Comprendre activement les présentations orales en français
• Suivre et participer aux discussions/débats consécutifs aux présentations
• Développer des stratégies et des techniques d’apprentissage afin de mieux comprendre les séminaires et les cours en français
• Entraîner et améliorer ses propres compétences de compréhension orale

Stratégies d’apprentissage

• Améliorer ses techniques de prises de notes
• Création et utilisation de dictionnaires électroniques, construction d’un glossaire spécialisé dans sa branche d’études
• Améliorer sa gestion individuelle du temps
• Se préparer aux examens (oraux)
• Réfléchir, développer et appliquer ses propres techniques, stratégies et compétences individuelles à des études en français

Grammaire

Le cours aborde également les aspects grammaticaux pertinents pour une communication en contexte universitaire francophone. À titre d’exemple, les objectifs d’apprentissage grammaticaux visent la maîtrise des outils linguistiques permettant une argumentation pertinente, à la justification ou l’explication de concepts ou questions relatives au domaine d’études.

Forme de travail

Le travail individuel en classe est rare. Le cours privilégie en effet le travail de groupe, ou en duo, durant les heures régulières. En revanche, un travail individuel relativement soutenu à domicile est attendu de la part des étudiant.e.s.

Quels sont les objectifs d’apprentissage ?

Ce cours offre un contenu vous permettant de renforcer votre capacité à suivre avec succès un cours, un séminaire ou un cursus entier en français. Vous aller aussi bien approfondir vos compétences en français académique de français que votre capacité à réussir un parcours estudiantin dans cette langue. Les objectifs centraux de ce cours sont définis comme suit :
• Comprendre des cours en français et les discussions y relatives,
• Suivre et s’impliquer dans les discussions lors de séminaires ou d’exercices pratiques,
• Approfondir le vocabulaire spécifique à la branche d’études et celui nécessaire à la communication en contexte
académique,
• Reconnaître, s’approprier et mettre en ouvre les structures linguistiques typiques du français académique,
• S’approprier des stratégies d’apprentissage permettant de gérer au mieux en français le quotidien estudiantin et
non-estudiantin,
• Mener une réflexion sur les processus individuels d’apprentissage et d’organisation personnelle (approfondissement
du processus d’apprentissage des langues étrangères).

Tout le matériel nécessaire au cours a été élaboré par le Centre de Langues de l'Université et sera disponible sur la plateforme Moodle du cours.

Au cours du semestre, les étudiant.e.s devront effectuer différentes tâches en dehors des heures d’enseignement. L’évaluation de ces tâches, notées, contribue pour la moitié à la note finale du cours. La tâche "journal de bord" (voir palteforme Moodle) contribuent pour l’autre moitié à l’évaluation finale. En cas de réussite, les étudiant.e.s obtiennent 3 crédits ECTS reconnus dans le cadre de leurs études selon les conditions de chaque Faculté.

Au cours du semestre, les étudiant.e.s devront effectuer différentes tâches en dehors des heures d’enseignement. L’évaluation de ces tâches, notées, contribue pour la moitié à la note finale du cours. La tâche "journal de bord" (voir palteforme Moodle) contribuent pour l’autre moitié à l’évaluation finale. En cas de réussite, les étudiant.e.s obtiennent 3 crédits ECTS reconnus dans le cadre de leurs études selon les conditions de chaque Faculté.

Au cours du semestre, les étudiant.e.s devront effectuer différentes tâches en dehors des heures d’enseignement. L’évaluation de ces tâches, notées, contribue pour la moitié à la note finale du cours. La tâche "journal de bord" (voir palteforme Moodle) contribuent pour l’autre moitié à l’évaluation finale. En cas de réussite, les étudiant.e.s obtiennent 3 crédits ECTS reconnus dans le cadre de leurs études selon les conditions de chaque Faculté.

Au cours du semestre, les étudiant.e.s devront effectuer différentes tâches en dehors des heures d’enseignement. L’évaluation de ces tâches, notées, contribue pour la moitié à la note finale du cours. La tâche "journal de bord" (voir palteforme Moodle) contribuent pour l’autre moitié à l’évaluation finale. En cas de réussite, les étudiant.e.s obtiennent 3 crédits ECTS reconnus dans le cadre de leurs études selon les conditions de chaque Faculté.