• Zala Ottavio Ennio

Il seminario-corso di didattica dell’italiano lingua straniera intende contribuire alla formazione dei futuri/e insegnanti di scuola secondaria di primo grado, sviluppando in loro quelle attitudini, abilità e conoscenze necessarie ad un esercizio competente della loro professione e fornendo loro gli strumenti adeguati per un insegnamento efficace della lingua italiana agli alloglotti. Tramite spunti di riflessione teorici, condivisione del sapere e di esperienza didattica con il docente di didattica, il docente formatore e i/le compagni/e di corso e l’applicazione degli input teorici in situazioni didattiche simulate e dirette, gli studenti/le studentesse sviluppano le competenze richieste a un/a docente d’italiano professionista nei vari ambiti di attività, quali, ad esempio: la progettazione didattica generale e di singole unità didattiche e la pianificazione dettagliata di singole lezioni; l’esercizio delle competenze linguistiche fondamentali (comprensione produzione orali e scritte); le moderne applicazioni didattiche per l’insegnamento della cultura e civiltà, della grammatica, del lessico, della lettura, ecc.; la realizzazione di scenari didattici con l’ausilio delle nuove tecnologie; le varie forme di valutazione; la riflessione critica sull’attività didattica propria e altrui.

Le studentesse/gli studenti:

• conoscono lo sviluppo della glottodidattica con particolare attenzione a quella dell’ILS e sono in grado di applicare i suoi principi attuali nell’esercizio della loro professione;
• conoscono i principi fondamentali di psicolinguistica e li considerano nei vari aspetti dell’insegnamento;
• conoscono il Quadro Comune Europeo di Riferimento per l’Insegnamento delle Lingue, ne comprendono i vari descrittori e sanno applicarlo, ad esempio, con l’adozione del rispettivo Portfolio per l’apprendimento dell’ILS;
• sono capaci di valutare in modo critico e argomentato i vari manuali disponibili per l’insegnamento dell’ILS;
• sono in grado di formulare obiettivi e di realizzare attività didattiche di diverso grado tassonomico e che rispettivo i principi psicolinguistici (bimodalità, direzionalità, ecc.) e glottodidattici (gradualità, progressione a spirale, ecc.), distinguendo e variando sia il grado di difficoltà e di approccio (induttivo vs deduttivo), sia di diversa natura (esercizio vs compito);
• conoscono i principi guida nelle diverse competenze linguistiche fondamentali e sono in grado di articolarli nei vari ambiti di attività didattica (cultura e civiltà, lessico, grammatica, ecc.);

DAES I : ce cours doit être obligatoirement suivi en dernière année de Bachelor, parallèlement au stage en responsabilité partagée-B3 et être précédé par le cours bloc de didactique générale.

1. Sitzung am 21.09.2020  um 11:45 Uhr / MIS 10 / Raum 1.09 zur Vereinbarung der weiteren Termine.

1ère séance le lundi 21 septembre 11h45 à MIS 10 salle 1.09 pour convenir d'une plage horaire. 

«Das Seminar findet im Präsenzunterricht statt. In begründeten Fällen (falls Sie zu einer Risikogruppe gehören oder mit Risikopersonen wohnen), bitten wir Sie, mit der Dozierenden /dem Dozierenden Kontakt aufzunehmen.»

Travil personnel et présentation du dossier à la fin de l'année