• Morehed Simone

La compétence d’interaction fait référence au domaine de recherche qui se focalise sur les compétences de l’apprenant-e de comprendre, d’interpréter et d’interagir dans la langue étrangère/seconde d’une manière adéquate selon le contexte.

Dans ce séminaire, nous aborderons différentes théories et méthodologies liées à la compétence d’interaction et l’analyse des interactions, en L1 ainsi qu’en L2, et nous discuterons autour des possibilités et défis dans ce domaine, en ce qui concerne la recherche ainsi que l’enseignement en FLE/FLS.

Ce séminaire vise, dans un premier lieu, de développer les compétences scientifiques des participant-e-s par des discussions sur les théories et méthodologies appliquées dans la recherche, ainsi que sur les résultats, et dans un deuxième lieu, de faire réfléchir et discuter les participant-e-s autour des perspectives didactiques et les implications et possibilités éventuelles pour l’enseignement en FLE/FLS.

- Connaître les concepts et notions centraux de l’analyse interactionnelle
- Savoir faire des analyses interactionnelles de manière multimodale
- Connaître des théories et méthodologies appliquées dans la recherche en compétence d’interaction des apprenant-e-s L2
- Savoir identifier les forces et faiblesses méthodologiques d'une recherche en compétence d’interaction
- Savoir problématiser et discuter des implications et possibilités didactiques quant à l’enseignement et l’évaluation de la compétence d’interaction en FLE/FLS

COVID-19 : Le séminaire aura lieu sur Zoom jusqu'à novel avis. Les étudiant-e-s inscrit-e-s au séminaire recevront toutes les informations nécessaires par l'enseignante avant le début du séminaire.

Farina, C., Pochon-Berger, E., & Simona, P. D. (2012). Le développement de la compétence d’interaction : une étude sur le travail lexical. TRANEL, 57, pp. 101-119.

Fasel Lauzon, V. (2014). Comprendre et apprendre dans l’interaction – Les sequences d’explication en classe de français langue seconde. Berne: Peter Lang.

Kerbrat-Orecchioni, C. (1990). Les interaction verbales I. Paris: Armand Colin.

Kerbrat-Orecchioni, C. (1992). Les interaction verbales II. Paris: Armand Colin.

Kerbrat-Orecchioni, C. (1994). Les interaction verbales III. Paris: Armand Colin.

Kerbrat-Orecchioni, C. (2005). Le discours en interaction. Paris: Armand Colin.

Pochon-Berger, E., & Pekarek Doehler, S. (2011). Le développement de la compétence d’interaction en langue seconde: une comparaison entre deux groupes d’apprenants du français. In P, Trévisiol-Okamura & G, Komur-Thilloy (éds.), Discours, acquisition et didactique des langues (pp. 243-260). Paris: L’Harmattan.

Skogmyr, K., Petitjean, C. & Pekarek Doehler, S. (2017). Le développement de la compétence d’interaction en langue seconde : état des lieux et illustrations empiriques. Revue française de linguistique appliquée, 22, pp. 127-145.

Taguchi, N. (2015b). Instructed pragmatics at a glance: Where instructional studies were, are, and should be going. Language Teaching, pp. 1-50.

Traverso, V. (2001). Interactions ordinaires dans les petits commerces : éléments pour une comparaison interculturelle. Langue et société, 95, pp. 5-31.

Traverso, V. (2007). L’analyse des conversations. Paris: Nathan.