• Charlier Pasquier Bernadette
• Peltier-Ghebali Claire

Ce cours de 3 ECTS s’inscrit dans cadre du Master en Sciences de l’Éducation. Il fait suite au cours « Méthodes qualitatives : production de données » (SA) et vous prépare à la mise en œuvre de méthodes qualitatives et, plus particulièrement, à celle de l’analyse catégorielle de contenu. Certaines séances de cours auront lieu à distance pour réaliser une partie des activités demandées. Les différents documents de cours et les consignes pour les travaux à remettre figurent dans l’environnement Moodle.

Modalités de travail

Le cours est construit de façon à vous faire acquérir progressivement différentes notions liées aux méthodes qualitatives, ainsi que la méthode d’analyse principalement abordée : l’analyse catégorielle de contenu. En principe, chaque séance comprend des apports théoriques et/ou méthodologiques et des moments d’activités collectives.

Certaines séances ont lieu à distance pour que vous puissiez avancer sur le travail en cours (voir « Calendrier du cours »). Cela signifie que vous ne venez pas en cours ce jour-là mais que vous utilisez ce temps pour travailler individuellement ou collaborativement aux travaux en cours selon les consignes données.

Description et visée générale du cours

Ce cours vise l'acquisition de connaissances et de savoir-faire relatifs à l’analyse qualitative de données. Il complète le cours « Méthodes Qualitatives : production de données ». Il est structuré de manière à vous préparer à choisir la (les) méthode(s) de recueil et d’analyse de données qualitatives adaptée(s) à vos questions de recherche et à en connaître les principales démarches et critères de qualité. Durant ce cours, vous aurez l'occasion de vous entraîner à la pratique de l’analyse catégorielle à partir d’un corpus de données.

Objectifs d’apprentissage

Ce cours poursuit plusieurs objectifs d’apprentissage différents détaillés ci-après.

Après avoir suivi ce cours et effectué les activités et les travaux demandés, vous devriez être capable de :

Objectifs conceptuels

• citer et définir plusieurs méthodes d’analyse de données qualitatives ;
• montrer les complémentarités entre méthodes qualitatives et quantitatives ;
• identifier et critiquer la perspective épistémologique d’une recherche.

Objectifs méthodologiques

• choisir une méthode en fonction des questions de recherche ;
• valider le choix d’une méthode en fonction du type de données à traiter ;
• mettre en œuvre une méthode d’analyse catégorielle ;
• appliquer des critères de validité pour critiquer une recherche qualitative.

Objectifs instrumentaux

• utiliser les fonctionnalités simples d’un logiciel d’aide au traitement de l’analyse qualitative (Atlas.ti).

Objectifs rédactionnels et de synthèse

• rédiger collaborativement une vignette analytique à partir des données traitées ;
• synthétiser votre démarche dans un journal de bord de recherche individuel.

Objectifs relationnels et organisationnels

• organiser un travail de rédaction collaborative ;
• en négocier les modalités.
   

Ce cours ne propose pas d’examen mais requiert la remise de deux travaux à la fin du semestre (voir plus loin « Consignes pour les travaux »). Vous remettrez une version intermédiaire de chacun des deux travaux à mi-parcours (voir dates ci-dessous) et recevrez une évaluation formative destinée à soutenir le travail en cours. Seule la version définitive des deux travaux fera l’objet d’une évaluation sommative (note). Pour valider le cours, la moyenne des deux travaux devra être égale ou supérieure à 4.

• Un journal de bord de recherche (travail individuel)
• Une vignette analytique rédigée à partir des données traitées (travail de groupe) 

Ces modalités particulières impliquent un travail continu et un engagement constant tout au long du semestre.

Les références sont détaillées dans le guide pédagogique disponible sur MOODLE.