• Berger Jean-Louis

• Mäder-Boulanger Julia

Ce cours est consacré à la description du champ des sciences de l'éducation dans ses multiples aspects. On s'interrogera tout d'abord sur l'objet des sciences de l'éducation, sur leur diversité, mais aussi sur ce qui les unit. Quelques apports choisis des travaux de Piaget et de Vygotsky seront présentés. On débattra ensuite de certaines questions fondamentales en matière d'éducation, à la lumière de positions théoriques récentes ou plus anciennes, comme par exemple : entre autoritarisme et laisser faire, comment comprendre le rôle de tout éducateur ? Entre transmission et découverte, comment se développe le rapport de l'élève au savoir ? Pour répondre à ces questions, on examinera, en les contrastant, la pensée et les textes de grands pédagogues du XXe siècle tels que Freinet,  Montessori ou encore Dewey.

Compétences génériques

• Connaissances de base générales dans le champ d’étude
• Capacité d’appliquer les connaissances dans la pratique
• Capacité à apprendre

Compétences spécifiques

• Capacité à analyser de manière systématique les aspects conceptuels, théoriques et politiques des sciences de l’éducation
• Capacité à identifier les relations potentielles entre les connaissances et leur application dans la politique et les contextes de l’éducation
• Habilité à remettre en question les concepts et théories rencontrées dans le champ des sciences de l’éducation
• Capacité de reconnaître la diversité des apprenants et la complexité du processus d’apprentissage
• Capacité à répondre aux différents besoins des apprenants

Ce cours est donné exclusivement en ligne (séances asynchrones et synchrones). Des activités sont à réaliser chaque semaine, notamment le visionnement de présentations sonorisées, de vidéos et des lectures. La première et la dernière séances auront lieu de manière synchrone via Teams.

Lien vers la 1ère séance de cours via Teams: cliquez ici.

Veya, J.-M. (2015). Freinet. LEP Loisirs et Pédagogie (Collection Les grands pédagogues).

Hucher, J.-C. (2019). Steiner. LEP Loisirs et Pédagogie (Collection Les grands pédagogues).

Examen écrit sans documents (durée : 2h). Les questions sont du type QCM et questions à réponses brèves. Elles portent sur la connaissance et la compréhension des concepts et des phénomènes vus en cours et dans les lectures réalisées à domicile.

Examen écrit sans documents (durée : 2h). Les questions sont du type QCM et questions à réponses brèves. Elles portent sur la connaissance et la compréhension des concepts et des phénomènes vus en cours et dans les lectures réalisées à domicile.

Examen écrit sans documents (durée : 2h). Les questions sont du type QCM et questions à réponses brèves. Elles portent sur la connaissance et la compréhension des concepts et des phénomènes vus en cours et dans les lectures réalisées à domicile.

Examen écrit sans documents (durée : 2h). Les questions sont du type QCM et questions à réponses brèves. Elles portent sur la connaissance et la compréhension des concepts et des phénomènes vus en cours et dans les lectures réalisées à domicile.

Examen écrit sans documents (durée : 2h). Les questions sont du type QCM et questions à réponses brèves. Elles portent sur la connaissance et la compréhension des concepts et des phénomènes vus en cours et dans les lectures réalisées à domicile.

Examen écrit sans documents (durée : 2h). Les questions sont du type QCM et questions à réponses brèves. Elles portent sur la connaissance et la compréhension des concepts et des phénomènes vus en cours et dans les lectures réalisées à domicile.