Beat Bertschy

Lektor LDM
Allgemeine Didaktik, Fachdidaktik Pädagogik

Forschungsschwerpunkte

• Allgemeine Didaktik: Grundlagen des Unterrichtens
• Berufspraktische Studien
• Unterrichtsbesprechungen und Mentoring
• Lernstrategien
• Microteaching
• Schulische Leistungen beurteilen
• Fachdidaktik Pädagogik/Psychologie
• die Pädagogik Gregor Girards (1765-1850) 

• Projekte
  • LAVA – Lernen analysieren - Video annotieren (mit Dominicq Riedo), seit 2013
  • Herausgabe ausgewählter deutschsprachiger Schriften von Pater Gregor Girard (1765-1850) (2010-2015)
  • Mentoring-Projekt mit Roger Gut, Sandra Moroni, unter der Leitung von Prof. Dr. A. Niggli (2010-2013)
• Biographie
  • Dissertation: "Fachdidaktische Konzeption einer berufsfeldorientierten Pädagogik" (bei Prof. Dr. J. Oelkers, Universität Zürich, 2004 im Langverlag (Reihe Explorationen, Hrsg. von J. Oelkers) publiziert.
  • Leitung der Kommission "Zeugnisreflexion" im Kanton Freiburg (2001-2004)
  • Dozent an der PH Freiburg (2002-2011)
  • Unterricht am Kollegium St. Michael  (Pädagogik/Psychologie als Ergänzungsfach) (2000-2002)
  • Unterricht am Kantonalen Lehrerseminar Freiburg (Pädagogik, Psychologie, Deutsch, Philosophie) (1989-2002)
  • Gymnasial-Lehrdiplom in Pädagogik und Deutsch (Dr. J. Kramis) (1989)
  • Assistent bei Prof. Dr. F. Oser, Mitarbeit an NF-Projekten Lehrerethos, religiöses Urteil
  • Lizentiat in Pädagogik, Deutscher Literatur und Philosophie. „Schul-Utopien – oder was ist eine gute Schule“  (bei Prof. Dr. F. Oser) (1987)
• Publikationen
  • Bertschy, B. & Riedo, D. (in Vorb.). Wann ist ein Praktikum erfüllt? Ein PROFILE zur Erhebung von Minimalstandards. (unveröffentlichtes Manuskript)
  • Pauli, C., Bertschy, B., Riedo, D. & Wepf, L. (2018). Allgemeine Didaktik als Rückgrat der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zu den Studiengängen der Sekundarstufen 1 und 2 an der Universität Freiburg. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 36(3), 438-443.
  • Bertschy, B. (2016). Die staatliche Schule ständig verbessern. In: Ph. Genoud & F. Oser (Hrsg.), Zu einer Pädagogik der Aufklärung … oder / ou ... vers une éclaircie pédagogique? Zum 250. Geburtstag von Pater Grégoire Girard (S.25-39). Freiburg: Academic Press.
  • Bertschy, B. (2015a). Les dix commandements de la didactique. Une relecture du Père Girard à l’intention du corps enseignant et des élèves. Educateur, Nr. 5, 22. Mai, Le Père Girard: une pédagogie sans ride. (S. 16 - 19). Dossier réalisé par Simone Forster.
  • Bertschy, B. (2015b). Sehen, worauf es ankommt, und es tun, oder: wie Theorie und Praxis bei Girard (1765–1850) gleichberechtigt einhergehen. In C. Caroline Villiger & U. Trautwein (Hrsg.), Zwischen Theorie und Praxis. Ansprüche und Möglichkeiten in der Lehrer(innen)bildung, Festschrift zum 65. Geburtstag von Alois Niggli, (S. 49 - 71). Münster: Waxmann.
  • Bertschy, B. (2015c). Girard als Anwalt des Rechts auf Bildung und Opfer einer restaurativen Bildungspolitik. In: Gregor Girard, Der wechselseitige Unterricht. Texte zu Schulentwicklung und Unterrichtsqualität, 1798-1844. Hrsg. und mit einem Nachwort von B. Bertschy. (S. 183-237). Zürich: Chronos.
  • Bertschy, B., Riedo, D. & Baeriswyl, F. (2014). Kompetenzen beurteilen – kohärent und kompetent. Beiträge zur Lehrerbildung, 32 (3), 373-384.
  • Niggli, A. & Heimgartner-Moroni, S., Gut, R. & Bertschy, B. (2012). Navigieren zwischen Theorie und Praxis in Mentoratsgesprächen mit Lehramtstudierenden. In Ch. Nerowski, T. Hascher, M. Lunkenbein & D. Sauer (Hrsg.), Professionalität im Umgang mit Spannungsfeldern der Pädagogik (S. 273-285). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Bertschy, B. (2011). Unbekannt, unverstanden, unterschätzt. Gregor Girards facettenreiche Schulpädagogik. Zeitschrift für Pädagogik 57 (4), 572- 589.
  • Bertschy, B. & Fasel, M. (2011). Verlaufsmodell für die Leistungsbeurteilung in der Praxis: Wie Lehrpersonen fachliche Leistungen prüfen und bewerten können und was dabei die Schüler/innen tun sollen. Broschüre der Erziehungsdirektion des Kantons Freiburg.
  • Baeriswyl, F. & Bertschy, B. (2010). Schulische Leistungen kohärent beurteilen – auch bei Inklusionen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik 16 (9/10), 12-20.
  • Bertschy, B. (2008). Lehrmittel – täglich verwendet, jahrelang vernachlässigt, intelligent genutzt. In DZ-Mitteilungen (Hrsg.). Winterausgabe 2008, S. 4-10.
  • Bertschy, B. (2007a). Pädagogisches Wissen problemorientiert prüfen. Beiträge zur Lehrerbildung, 25 (1), 37-51.
  • Bertschy, B. (2007b). Freiburgische Geschichte(n) der Lehrer- und Lehrerinnenbildung. Beiträge zur Lehrerbildung, 25 (1), 122-125.
  • Bertschy, B. & Schneuwly, G. (2006). Komplexe Aufgaben als Schlüsselelemente der zertifizierenden Beurteilung. Beiträge zur Lehrerbildung, 24 (1), 106-110.
  • Bertschy, B. (2005). Zur Handlungsorientierung der Pädagogik. Beiträge zur Lehrerbildung, 23 (2), 222-224.
  • Bertschy, B. (2004a). Fachdidaktische Konzeption einer berufsfeldorientierten Pädagogik für die Lehrer/innenbildung. Bern: Peter Lang.
  • Bertschy, B. (2004b). Feminisierung des Lehrberufs als Chance. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe. Hrsg. Vom Verband Kindergärtnerinnen Schweiz KgCH, Nr. 10, 10-12.
  • Bertschy, B. (1999). Das Fach Pädagogik als Hilfe zur Bewältigung des Schulalltages. In H. Badertscher, H.U. Grunder & A. Hollenstein (Hrsg.), Brennpunkt Schulpädagogik (S. 193 – 202) Bern: Haupt.