• Diagne Djily

• Diagne Djily

Quelle que soit sa fonction, le professionnel de l'éducation (enseignant, formateur en entreprise, éducateur spécialisé, gestionnaire, …) est de plus en plus souvent amené à élargir son champ d'analyse, et à appréhender le fonctionnement des systèmes éducatifs dans leurs différents macro-contextes (économique, politique, …). Aussi les questions suivantes prennent-elles - et prendront-elles à l'avenir - de plus en plus d'importance : Comment comparer les systèmes éducatifs du point de vue de leurs dépenses, de leur efficacité et de leur efficience ? Comment assurer le financement de systèmes d’enseignement et de formation professionnelle en expansion, alors que les budgets des collectivités publiques ne progressent que modérément ? Autant de questions d'actualité auxquelles nous répondrons en cours de semestre. L'enseignement sera illustré par des exemples et des études de cas suisses et étrangers.

Compétences développées

• Analyser et comparer des dépenses éducatives dans une perspective macroéconomique et microéconomique.
• Calculer et analyser les coûts d'un système éducatif.
• Mesurer l'efficience interne et externe d'un système éductatif et en saisir l'utilité pour le pilotage dudit système.
• Connaître différents mécanismes de financement éducatif et être capable d'argumenter sur leur légitimité économique et sur leurs limites.

Objectis spécifiques

• Comprendre les structures et les modes de fonctionnement des systèmes éducatifs à partir d'analyses économiques contextualisées.
• Comparer les politiques et les systèmes éducatifs à l'aide d'indicateurs économiques.
• Saisir les enjeux sociétaux et individuels liés aux questions d'efficience et de financement des systèmes éducatifs,